A l'inici de curs, la tutora d'aula dels més petits de l'escola, em va comentar que aquest any volia intentar treballar alguns aspectes que no han treballat gaire a l'escola amb els alumnes més petits de l'escola (estan entre els 5 anys i els 9). Em va demanar si la podria ajudar a fer dues programacions d'aula per anar treballant durant tot aquest curs 2013-14. Així doncs vam quedar que durant unes quantes setmanes dedicaríem els matins abans de començar les classes a preparar les programacions.
Punts en compte abans de fer la programació perquè es pugui entendre la dificultat que suposa fer una programació per alumnes amb diferents capacitats a nivells tant diferents de comprensió, mobilitat, en definitiva, afectació.
Abans de començar a pensar en alguna temàtica que puguis ser significativa i motivadora per als alumnes, ens vam centrar en intentar trobar una temàtica que els aportes eines per assolir els objectius generals de cada alumne. Perquè us feu a la idea dels objectius generals que ens hem proposat amb els nostres alumnes, són objectius, que per cada alumne són diferents, però que n'hi ha algun que coincideix en és d'un dels nens de la classe com per exemple: aprendre els signes de comunicació (aigua, ajuda, si, no), col·laborar al moment del canvis de bolquer, tolerar el contacte d'un adult i d'un company, millorar l'atenció aconseguint centrar la mirada quan li parles.
Després d'aquesta introducció, les unitats que ens hem proposat a desenvolupar són: el meu cos, Casa meva i l'escola. Amb aquestes unitats ens hem proposat treballar les diferències entre casa i escola per tal de que prenguin consciència de la rutina i d'on es troben en cada moment. Amb la del meu cos, volem estimular els sentits i que coneguin quines són les parts del cos de les que parlem quan fem els canvi de bolquer o els demanem col·laboració.
ja us aniré informant de com van les sessions, de moment només n'hem fet una, però ha funcionat força bé.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada